[行政指令新模式] 太軟啦

保重老師原創[行政指令新模式] 溝通技巧，供大家分享使用。

[亞文， ]
[這段時間工作順利嗎…話說回來/講開又講，]
[我需要做一份計劃書，]
[看明天下午或後天上午好一點，]
[幫我去市局取文件。.]

希望大家回頭分享一些你們在應用[行政指令新模式]的經驗。

『鍾老師，[行政指令新模式] 太軟啦。。。不像是“指令”。』

『它可能是軟一點，效果如何?』

『鍾老師，你的“/講開又講，”是什麼意思啊?』

『[話說回來] 和 [講開又講] 的作用相同。普通話用 [話說回來]，廣東話用 [講開又講]』

『鍾老師，在“商場如戰場”的今天，我以為效果只是：你是一個“好好”先生。
對上級的命令、指令、吩咐…，下屬是“理解要執行，不理解也要執行”，這是原則！不能“人性化”。否則，在公，指令可能更易被曲解；在私，你的權威…何在？』

『如果你是亞文，這一刻你的感覺是…』

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感謝您提供這份精彩的簡報<<保持自己最佳的心理狀態>>,

保重老師，您好!

感謝您提供這份精彩的簡報<<保持自己最佳的心理狀態>>，內容非常全面，也有讓我耳目一新的觀點。

這份材料的好處是:因為是簡報，便於人們做短時間的知識點重溫,而不是面對一本幾百頁的書本.多角度的觀點和簡易的方法讓看簡報的人更想立即行動起來。

我馬上可以用行動來改變情緒，因為我坐在電腦前，肌肉需要放鬆，臉部表情也呆滯，需要給自己一個笑臉。

我也開始檢查我的口頭禪和自白，我喜歡對跟我訴苦的人說”唉,想開一點就好了”，可是現在我覺得這樣好像很被動，我應該用語言檢定模式問出他真正計較的是什麼.這樣我不會感受到別人壞的情緒，也同時自問出自己真正的感受。

我瞭解九型性格後，測試發現我是第五型,理智型.真的很準確，但也不完全是這樣的.我高中畢業後便來到廣東，現在是一個工廠裏的工程設計，我不讀大學的原因是我的讀書生涯讓我覺得不是自己，當時我寧願不留後路，出來打工，從零做起.因為讀書的時候我不會去看課本以外的知識,打工生活恰恰使我的精神生活更豐富，在綱上我遇到了NLP，更加迷戀收集這些知識，我的工作以及我一直的想法都讓我與他人的接觸非常被動，同時我發現自己更情緒的對待一些計畫要做的事，比如要聽兩小時的英語，結果在開始前不想聽了，便無疾而終.就這樣日復一日。現在我要重點實行”以行求知，知而求進”，這句話讓我深受觸動，我要以每完成一件事情為目標，焦點對準自己的行動力，對自己絕對有信心。

很高興有與您寫信溝通的機會，也希望更多看了這份資料的人給您寫信，wuwuyy作為牛族基地一名普通會員謝謝您為基地做出的貢獻。期待下次機會與您溝通，學習。

『鍾老師，你是教練嗎？』

『鍾老師，你是教練嗎？』

『對! 我是教練…』

『那就好了! 看你甚麼時候有空來我公司，教練教練一下我的員工。』

『教練教練…』

『對呀! 有一次我給一位匯X出來的教練教練了一頓，我頗激動的，受用也很多…』

『我明白了。我可不是匯X的那一套教練技術。我也沒有走他們的第一階段、第二階段或任何匯X系統的課程。2003年我在企業教練方面我跟陶兆輝博士完成了WABC指定的課程和認証，但我早在1996年先後開始研習NLP、催眠、系統排列、能量心理學和相學等，在九型性格方面，我也是從1996年已經開始了研習。這些都成為了我教練工具箱裡面的寶刀。』

『鍾老師，原來你是NLP教練。你太謙虛了，在國內這地方，不像香港，按照你的背景，一定要打做成 [神] 一樣才吃得開。好像你這麼隨和跟我們同一桌子吃飯的不多見。話說回來，鍾老師，你看我像幾號？』

『你有接觸過九型性格嗎？ 那你覺得你自己是幾號？』

『今天我都給迷了。甲老師說我是3號，乙老師說我是反6，丙老師一下子認定我是9號，還說是一頭在發霉的九號。我覺得自己是4號。』

『我到沒有這能耐，我不能一下子認定你是幾號。就算經過一小時單對單的測試，我也曾經被學生瞞過去。認識九型性格，最寶貴是你自己探索自己是甚麼類型的歷程。』

『鍾老師，你…』

我思量了很久我應該選擇那一篇文章作為我博客的開始，最後我決定了挑選這一段我在國內和一位學生的對話作為開始。

對，只是一個開始，因為接下來還有很多跟上述對話有關的文章和資訊跟大家分享。